…empezando de nuevo…

Bueno a pesar de haber tenido tantos problemas creo que el blog está correctamente realizado, por supuesto no he podido actualizarlo todo lo que me hubiera gustado, pero en el tiempo que he tenido intenté que fuera de lo más completo…
Aún seguimos aquí peleando con el portafolios y espero que quede todo bien porque nos está dando muchísimo trabajo…

Saludos y nos vemos mañana en el examen de organización…haber que tal! ;P

Suerte!!!***

 CARTA DE DESPEDIDA

Comencé esta asignatura con ilusión porque hacía muchos años que no asistía a una clase de informática y la considero vital para el mundo en el que vivimos hoy en día.

Aprendimos a realizar diferentes actividades y trabajos: crear un portafolios, un blog,realizar una webquest…etc. Considero que la temporalización de esta asignatura no estábien repartida porque tres horas por la tarde se hacen muy largas y siempre teníamos trabajos que realizar el resto de la semana y considerando que la gente tiene diferencia de horarios resultaba complicado que salieran como pretendíamos.

Aprender a realizar un portafolios me pareció muy interesante aparte de complicado,cree hipervínculos por primera vez, resulta un espacio para meter artículos de interés y podemos mirar los de nuestros compañeros de clase, el problema es que no debimos de entender muy bien su realización porque la mayoría de mis allegados y yo no lorealizamos correctamente.

El blog me pareció una buenísima idea ya que puedes añadirle lo que quieras ,comentarios, rutina de la clase, experiencias propias, artículos,..Además es muy interesante porque puedes también mirar los de tus compañeros y mantenernos en contacto gracias a ellos, por ejemplo, en el período de prácticas, contando experiencias personales y demás. Con el blog empecé una etapa de frustración porque por alguna razón se eliminó y aún no hemos sido capaces de crearme otro, así que espero que cuando lo consiga me quede con ‘mejor sabor de boca’ porque fue una de las tareas que más me gustaba de la asignatura.

Gracias a los trabajos leímos muchos artículos relacionados con las Nuevas Tecnologías,aprendimos a trabajar en grupo, a veces repartiéndonos el trabajo y otras veces todasjuntas pero siempre comparando opiniones, es decir, que la asignatura ayudó mucho aque cooperásemos unos con otros.

Además aprendimos a realizar mapas conceptuales con un programa que antes desconocía, el CMAP, y me parece muy útil para la posteridad e incluso para esquematizar materias de examen.

El trabajo de realización de la webquest me pareció muy complicado porque siempre nos salían actividades de repetición, búsqueda de información y exposición de la misma. Trabajamos mucho sobre ella y me pareció útil e interesante para el futuro, cuando llegue el día de tener que realizar una para los alumnos y que la evaluación de la misma sea real.

En resumen la asignatura me parece primordial para esta carrera, bien para tener una formación personal o también para aprender a impartirla algún día  Espero que antes de la evaluación de la asignatura se resuelvan mis problemas con el blog y consiga mejorar mi portafolios para que los estudios realizados en la misma sirviesen para algo.

saludos!!

 Problemillas con el portafolios!!

Estoy aquí con Patti desquiciándonos con el portafolios, porque al querer modificarlo no sé como lo hemos subido a la red pero ahora la página nos da error.

Además para variar la página de actualización del blog no funciona correctamente, y no puedo subir más comentarios,…no está siendo mi mejor dia!

Con la gente que hablé de clase también estaban histéricos con los problemas del portafolios asi que desde aquí os animo a todos a seguir intentándolo y haber si tenemos más suerte!

saludos!!!!;P

PRACTICAS

Con los problemas que he tenido con el blog no he podido expresar nada de lo que me ha ocurrido en mi período de practicas y aunque ya nos hemos contado todo, quiero dejar un poquito resumido aquí algunas de las situaciones que me ocurrieron.

Estuve en un colegio que se llama San José de Cluny en la avenida de la Rosa aquí en Santiago, no fue el colegio en el que estudie de pequeña, ya que estudié en Ferrol, pero pensé que podía resultarme muy gratificante conocer los métodos de otros colegios.

El nivel de aprendizaje lo consideré muy bueno, mi tutora Chelo me facilitaba todas las tareas para que yo me sintiera a gusto.

Me atrevería a decir que me considero capaz de dirigir un aula de 3º de primaria y me parece un curso muy bueno para realizar las prácticas, porque los niños se muestran muy receptivos y cariñosos. Lo que me resultaría más complicado pienso que sería planificar tutorías y actividades según el ritmo de la clase sin salirme de la planificación anteriormente realizada con los otros tutores del curso.

Considero el período de prácticas como una experiencia totalmente satisfactoria y que coincidiera con las navidades me acercó más a los alumnos y a mi tutora, a la planificación de festivales, decoración de las clases y realización de actividades propias de esta época, sobre todo en Francés.Espero con ansia ya las prácticas del año próximo.

SALUDOS!!:-)

Una de las últimas actividades de la asignatura se trataba de realizar una WEBQUEST.

Una webquest es un trabajo constructivista que utiliza internet.Se plantean problemas a los que se les tiene que encontrar solución utilizando información de internet, investigando…etc.

Los alumnos deben de hacer las tareas que se le plantean ( son más fuertes que las actividades porque implican la resolución efectiva de algo concreto, el proceso de aprendizaje es más completo).

Para empezar a realiazar una webquest hay que tener clara la TAREA ( tiene que ser aparente, que conecte con los conocimientos previos, interesante,adecuada a la edad de los alumnos…etc). Hay que ir indicándole al alumno el PROCESO, es decir, ir guiándolo paso a paso hasta la tarea; asi que el profesor debe hacer un planteamiento previo del proceso. Además de ésto hay que seleccionar las páginas web adecuadas que ayuden a resolver el problema y que le ofrezcan una orientación, la webquest no está pensada para que los alumnos busquen libremente por internet, es decir, que hay que ofrecerlo unos RECURSOS adecuados. Por último hay que incorporar unas RÚBRICAS DE EVALUACIÓN, es decir, un listado de cuestiones para evaluar los distintos aspectos que el alumno ha conseguido superar de la webquest.

La webquest tiene que estar muy bien preparada para que luego el alumno sea capaz de trabajar solo, de manera autónoma. Mi grupo y yo realizamos una webquest donde los alumnos tendrían que planificar su excursión de fin de curso, fue una experiencia muy satisfactoria y creo que este tipo de actividades las realizaré durante mi profesión como docente; poder observar las de los demás compañeros de la clase también nos ayudó a compararlas unas con otras.

saludos!!*

En una de nuestras clases de NNTT Adriana nos explicó lo que era un software educativo. Me parece interesantísimo que exista esta opción en la actualidad docente. Está destinado a la enseñanza y al autoaprendizaje, ya que esto es lo que más interesa ESTIMULAR EL APRENDIZAJE. El mejor software educativo está ampliando el alcance, la capacidad y la eficacia pedagógica del aprendizaje.

Es muy interesante que los docentes participen en la selección del software que van a utilizar. Algunos de los criterios que ofrece el libro ‘Cómo elegir y utilizar el software educativo’ son : si el software abarca con precisión la asignatura, si se adapta a la redacción del material al nivel de lectura de los alumnos, si la longitud de las actividades es adecuada…etc.

Lo importante es que se active la motivación del estudiante, recordar el aprendizaje, dar información rápida y resaltar el aprendizaje por exploración y descubrimiento además de incentivar el análisis crítico.La imagen ofrece un ejemplo de una portada de un software educativo.

saludos!!*

5º DIA DE CLASE: 29-octubre

     Adriana nos explicó lo que era un portafolios y la manera de hacerlo, asi como lo interesante que es realizarlo porque nos ayuda a resumir todo el contenido de nuestras clases, o todo lo que consideremos de interés en relación con la asignatura, es como una recopilación de artículos, programas…etc; y también nos enseñó a crear una buena página web o portada de algún trabajo con algún ‘truco’ de publicidad como puede ser el criterio de equilibrio para situar las imágenes o la información que queramos que impacten al lector, y es en forma de Z.

Para la construcción del portafolios hay que aprender a SELECCIONAR lo importante, que es lo que más me cuesta hacer pero se va a ir perfeccionando a medida que los realicemos. Su fin es informar y también un lugar donde poder explicar nuestras propias experiencias importantes a lo largo del aprendizaje.

Me parece una de las actividades más difíciles del curso, pues nadie ha conseguido realizarlo perfecto, y muy pocos correctamente. En mi caso no está del todo correcto porque no presento experiencias personales, ni artículos de interés, sino que hice como si fuera un diario de la asignatura. Intentaré mejorarlo modificando el anterior o creandome uno nuevo…me va a llevar mucho tiempo y tiene que ser un día que esté de muy buen humor porque no conseguirlo de nuevo es muy frustrante!!!Es un trabajo muy completo pues hay que tener mucha información e ir presentandola de forma coherente e interesante para que resulte eficaz!! Los mantendré informados…:))

4º DIA DE CLASE: 22-octubre

 Este día estuvimos hablando sobre el primer trabajo del curso, su información está recogida en la página de la asignatura a la que podemos acceder a través del campus virtual después de registrarnos. Nos pusimos en grupos de tres personas a las que asignábamos distintas tareas y nos reuníamos para unir nuestra información y comentar los resultados que íbamos obteniendo en equipo.

    Tuvimos que leer un texto sobre la escuela en el S.XXI del que tuvimos que hacer un resumen, buscar en internet artículos relacionados con el tema, crear un mapa conceptual, comentar una imagen abstracta, aportar opiniones personales, leer y comentar algunos libros…etc. Acordamos la fecha de entrega y finalizó la clase.

TERCER DIA DE CLASE:15-octubre

Este día Adriana nos enseñó a crear un mapa conceptual a través de un programa que nos facilita su construcción que se llama CmapTools. Es un programa gratuito muy útil que se puede descargar a través de su página oficial.Vas creando cuadrados unidos x enlaces para dejar resumido el contenido que desees.

Aprender a realizar un Cmap nos sirvió de mucha ayuda, pues además de necesitarlos para algunos trabajos de esta asignatura, son muy útiles para simplificar temas a la hora de estudiar cualquier materia de examen. Con práctica estos esquemas nos vendrán muy bien para el futuro!

La imagen superior es un claro ejemplo de un CMAP.

2º DIA DE CLASE:8 de octubre

 El segundo día de clase los alumnos llevamos la información que habíamos encontrado sobre las TIC, y algunos comentaron el camino que siguieron para encontrarla a través de internet. La mayoría buscaron en google, otros a partir de la Xunta …etc. Un camino bastante acertado, ya que era el que mejor información aportaba, fue a través de la Wikipedia.

  A raíz de esto comenzamos a aprender algunos ‘trucos’, es decir, unos conocimientos explícitos de google. Como que si buscas una frase entre comillas(‘’) busca las palabras por el orden en cómo las escribes, que los paréntesis aplican lo que escribimos fuera del todo, por ejemplo: (plan tic) Galicia, y que los signos matemáticos también sirven para incluir o excluir información.

 Después de esto Adriana también nos enseñó la ‘lógica de la biblioteca’ para saber si ésta tiene el libro que nosotros queramos disponible a través de nuestro ordenador.

 Por último aprendimos a crear nuestro propio blog, un espacio personal que requiere una actualización fechada y que nos sirve como diario reflexivo de la asignatura.Nosotros tenemos nuestra propia página blog para evitar la publicidad y utilizarla como herramienta educativa.