NOTICIAS

Detalles
Visitas: 4

 

Federico Ferrero, membro do grupo Stellae, Doutor en Educación pola Universidade Nacional de Córdoba e investigador posdoctoral do CONICET (ARXENTINA) foi entrevistado pola Revista SCHOLÉ, do ISEP (Instituto Superior de estudos pedagóxicos) do Ministerio de Educación da Provincia de Córdoba (Arxentina). O Dr. Ferrero está a realizar o Master en Social Data Analytics and Research na University of Texas at Dallas. Está finalizando a súa estancia en Learning Innovations and Networked Knowledge Research Lab University of Texas at Arlington, USA, dirixido por George Sienmens Na entrevista “ O traballo do Pedagogo en tempos de Algoritmos e Big Data” aborda a importancia que desde o campo pedagóxico asúmanse investigacións que profunden estas cuestións desde unha perspectiva crítica sen evitar análise da cuestións éticas e políticas que involucran. Unha reflexión de carácter pedagóxico pode axudar na identificación, a análise e a elucidación dos rumbos que presentan os algoritmos. A entrevista pode verse a entrevista na seguinte ligazón http://bit.ly/30 yzlyR

 

 

 

 

 

 

Detalles
Visitas: 3

Un ano máis termina o curso e na materia Tecnoloxía Educativa do 3º curso do grao de Pedagoxía viviuse a experiencia de SCAPE ROOM. O alumnado en grupos debía resolver pistas e problemas relacionadas cos contidos impartidos durante o curso para poder abrir a porta e así continuar o seu camiño. Unha experiencia que resultou unha metáfora do percorrido realizado durante o cuadrimestre e que representa cuestións que nesta materia son premisas fundamentais: a necesidade de recuperar o desexo de aprender e a apertura de contidos e metodoloxías no contexto cultural das prácticas sociais contemporáneas. O proxecto que leva a cabo a materia, no marco do grupo de innovación Stellae innova, inclúe a configuración do grupo clase nunha comunidade na rede social Stellae. Unha experiencia que lles axuda a comprender o valor do colectivo para a construción do coñecemento e a avaliar de primeira man as posibilidades e limitacións das contornas tecnolóxicas.

 

A última clase da materia resultou unha experiencia excitante e estimulante á vez, tanto para o profesorado que contou coa valiosa colaboración de dúas exalumnas para o seu deseño e implementación: Uxía Fernández Regueiro e Ángela González Villa e para o alumnado.

  1. Almudena Alonso recibe o premio extraordinario de doutoramento
  2. Almudena Alonso recibe o premio extraordinario de doutoramento
  3. Almudena Alonso recibe o premio extraordinario de doutoramento
  4. Ana Rodríguez Groba defende a tese doutoral Enseñanza con redes sociales y aprendizaje autorregulado: un estudio de caso en la universidad