1.SIMULAR QUE TOCAS LA GUITARRA, CON UNA BARRA DE PAN…

Todo aprendizaje conlleva una serie de fases, normalmente suelen ser las mismas en todo lo que supone la adquisición de conocimiento. En mi caso el proceso de aprendizaje de la asignatura es similar a cuando comencé a tocar la  guitarra.

Al principio me sentía perdida. Tenía en mis manos un recurso pero no sabía cómo utilizarlo exactamente, puesto que me faltaba información.

En mi caso aprender a tocar fue complejo, pues me encontré en un primer momento con un absoluto desconocimiento sobre las guitarras, aunque llevara toda mi vida escuchando música. Al inicio, por mucho que mi profesor me explicara los acordes, me intentara enseñar solfeo, afinación etc, no era capaz de enlazar todos esos conocimientos con el resultado final que siempre escuchaba en los discos de música. Todo me parecía confuso, desconectado y demasiado complejo.

Durante las primeras clases me costó entender qué era exactamente lo que debíamos hacer, cómo se debía enfocar la asignatura y que se esperaba de nosotros. Además de todo esto, igual que sucedió con la guitarra, la tecnología siempre fue un ámbito desconocido para mí, y un recurso que me generaba mucha frustración al no saber manejarla. De ahí mi primera entrada “A TECNOLOXÍA E MAIS EU” Donde subí un GIF de un hombre destrozando un teclado de ordenador, precisamente porque pensaba que mi relación con esta asignatura sería un poco eso, una frustración que desembocaría en unas ganas horribles de tirar por la ventana el ordenador y cualquier aparato relacionado con las TIC.

Al fin y al cabo, mi relación con las TIC siempre fue como simular que tocas la guitarra con una barra de pan. Haces los mismos movimientos, e incluso lo escenificas a la perfección, pero realmente no estás tocando. Pensamos que sabemos utilizar las TIC, y que somos muy conscientes de sus potencialidades y limitaciones, y de todo lo que podemos llegar a hacer con ellas, pero en mi caso por lo menos, no era así.

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