El Proyecto
Una necesidad en la agenda de investigación educativa actual
En este momento histórico, la convivencia transcurre tanto en espacios en línea como presenciales. El ámbito escolar ofrece oportunidades para aprender a convivir, las cuales pueden transferirse más allá de los espacios educativos. Sin embargo, los planes en los que se desarrollan las propuestas curriculares para este aprendizaje no tienen en cuenta la Competencia Digital (CD) como un elemento fundamental para la convivencia. El trabajo educativo sobre la CD se aborda desde una visión instrumental lo que limita esta inclusión y un tratamiento integral.
Avanzando en la investigación sobre Tecnología Educativa y Convivencia
El Proyecto aConvive pone en relación a dos áreas de conocimiento en el seno del Grupo de Referencia Competitiva Stellae
La importancia de profundizar en el contexto actual en la Alfabetización Digital Crítica
Los centros educativos necesitan avanzar hacia un modelo de convivencia que incorpore la inmersión tecnológica para fomentar una Alfabetización Digital Crítica (ADC) que surge como una oportunidad para superar la perspectiva instrumental de la CD. Este enfoque busca desarrollar una conciencia crítica sobre los procesos de poder que implican las tecnologías digitales a nivel económico y político, al tiempo que fomenta la capacidad de modificar o resistir estas disposiciones tecnológicas. Implica un equilibrio entre revelar, interrogar y educar a los estudiantes sobre las realidades sociales, personales y familiares desde un enfoque inclusivo
La Convivencia Escolar como referente
Los centros educativos necesitan explorar el desarrollo de los instrumentos que tienen a su disposición para poder afrontar críticamente el poder de las plataformas, los sesgos y la manipulación. Las instituciones tienen la posibilidad de generar entornos seguros que se proyecten hacia la formación de ciudadanos digitales críticos ante las dificultades que impactan en todo lo relativo a la convivencia: ciberacoso, sexting, grooming o el uso problemático de internet dificulta los procesos de convivencia tanto a nivel escolar como familiar.
El Grupo de Referencia Competitiva Stellae
El Proyecto es una iniciativa del Grupo de Referencia Competitiva Stellae (GI-1439) de la Universidad de Santiago de Compostela. Lo componen investigadoras e investigadores educativos interesados en construir un conocimiento con potencialidad para transformar las prácticas de las instituciones educativas en la dirección de la mejora de sus procesos de enseñanza, aprendizaje, formación y desarrollo de sus profesionales.
Son señas de identidad del grupo: el interés por un amplio espectro de temáticas; la integración de profesionales de otros niveles educativos, y la procura de interdisciplinariedad, tanto interna -miembros con diferentes perfiles de especialización- como externa, mediante la colaboración con otros grupos para favorecer sinergias en la investigación en educación.
El Proyecto aConvive
La investigación, centrada en la Comunidad autónoma gallega, propone un diseño multifase, que parte de una revisión amplia de la normativa en materia de convivencia y CD para, posteriormente, a través de un estudio de casos, adentrarse en la realidad de centros de Educación Secundaria, con el propósito de analizar y comprender el enfoque adoptado de la CD desde la ADC y su proyección en las tensiones sobre el uso de tecnologías digitales y su impacto en la convivencia escolar. Posteriormente, en una fase extensiva de tipo cuantitativo, se propone, mediante un estudio de encuesta, analizar la convivencia de los centros educativos y su relación con la ompetencia Digital. Esto permitirá proponer recomendaciones, estrategias y medidas preventivas para mejorar la armonización de los planes institucionales, favoreciendo la convivencia y una ADC a través de un
plan de difusión y transferencia, tanto a nivel científico como profesional, dirigido a centros educativos y profesorado.
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Después de su concesión, el proyecto arranca con una[…]