El artículo “Análisis de la formación inicial en adicciones del alumnado universitario de Educación Social en España”, cuyos autores/as son Carolina Rodríguez González, Ana Rodríguez Groba, Uxía Regueira y Fernando Fraga, fue publicado en el último número de la Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación.
El artículo busca ofrecer una visión detallada de la formación inicial sobre adicciones que recibe el alumnado del Grado en Educación Social de las universidades públicas españolas. Para ello, se ha realizó un análisis de contenido de los planes de estudio y las guías docentes para identificar las asignaturas que abordan las adicciones. Los resultados ponen de manifiesto que, de los 33 campus universitarios que imparten el Grado en Educación Social, solo 16 incluyen asignaturas específicas sobre esta temática, que principalmente son optativas. En estas asignaturas, prevalece el estudio de la drogodependencia en comparación con otras adicciones y, en algunas de ellas, no se introducen las funciones del/a educador/a social en este ámbito. Se destaca la oportunidad de aprovechar la reformulación de los planes de estudio para orientar la formación inicial en adicciones hacia los nuevos retos emergentes desde una perspectiva también centrada en la Educación Social.
Más información: https://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/12103/9277
