Dos iniciativas de Harvard University y el New York Times respectivamente, buscan generar un debate público sobre la reforma educativa a través de un diálogo abierto y basado en el Internet.
La Iniciativa de liderazgo avanzado (Advanced Leadership Initiative) de Harvard University ha creado un diálogo abierto en línea en preparación de su conferencia anual “Think Tank”, realizada la semana pasada, para solicitar perspectivas externas en “Aprovechamiento de la tecnología para mejorar la relevancia y calidad de la educación.” Han publicado 13 “think pieces” o “artículos de reflexión” en línea con el fin de generar debate en temas que van desde cómo usar la tecnología para educar a las poblaciones marginadas a cómo aprovechar los juegos de la computadora para la enseñanza.
El New York Times ha agregado “Cómo alzar el estatus de los profesores” a su función de Internet, Room for Debate (Espacio para Debatir), el cual presenta nueve artículos de opinión de profesionales en la política de la educación y de educadores de escuelas públicas por igual. El debate ha generado comentarios sustanciales por parte del público.
Para leer el debate en línea del New York Times sobre cómo alzar el estatus de los docentes, favor de ingresar aquí
Para leer más sobre la Iniciativa de liderazgo avanzado de Harvard, favo…
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Dos iniciativas de Harvard University y el New York Times respectivamente, buscan generar un debate público sobre la reforma educativa a través de un diálogo abierto y basado en el Internet.
La Iniciativa de liderazgo avanzado (Advanced Leadership Initiative) de Harvard University ha creado un diálogo abierto en línea en preparación de su conferencia anual “Think Tank”, realizada la semana pasada, para solicitar perspectivas externas en “Aprovechamiento de la tecnología para mejorar la relevancia y calidad de la educación.” Han publicado 13 “think pieces” o “artículos de reflexión” en línea con el fin de generar debate en temas que van desde cómo usar la tecnología para educar a las poblaciones marginadas a cómo aprovechar los juegos de la computadora para la enseñanza.
El New York Times ha agregado “Cómo alzar el estatus de los profesores” a su función de Internet, Room for Debate (Espacio para Debatir), el cual presenta nueve artículos de opinión de profesionales en la política de la educación y de educadores de escuelas públicas por igual. El debate ha generado comentarios sustanciales por parte del público.
Para leer el debate en línea del New York Times sobre cómo alzar el estatus de los docentes, favor de ingresar aquí
Para leer más sobre la Iniciativa de liderazgo avanzado de Harvard, favor de ingresar aquí.
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Two initiatives by Harvard University and the New York Times aim to spark a public discussion on education reform through open, internet-based dialogue.
The Advanced Leadership Initiative at Harvard University has created an open, online dialogue leading up to their annual “Think Tank” conference that took place last week to solicit outside perspectives on “Leveraging Technology to Enhance the Relevancy and Quality of Education.” They have posted 13 “think pieces” online in order to generate discussion on topics ranging from using technology to educate marginalized populations to harnessing the power of computer gaming in teaching.
The New York Times has added “How to Raise the Status of Teachers” to its Room for Debate online feature, which presents nine opinion pieces by education policy professionals and public school educators alike. The debate has generated substantial comment from the public.
To read the New York Times online debate on raising the status of teachers click here
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