El 17 de febrero tuvo lugar el encuentro Critical Studies EdTech (CSET 2025), organizado por el Grupo de Investigación Stellae y coordinado por Fernando Fraga. Se trata de una iniciativa promovida por Neil Selwyn y que ha tenido un gran eco en forma de múltiples encuentros que se han desarrollado a nivel internacional que se pueden consultar aquí.
Para ello, contamos con la participación de diferentes investigadores que comparten una visión crítica sobre el desarrollo de los estudios sobre Tecnología Educativa. Fruto de este tiempo de trabajo se han elaborado unas conclusiones del encuentro en torno a los cuatro ejes que se han propuesto para el debate
– Principales preocupaciones en nuestro contexto sobre EdTech.
– Daños sociales que vemos asociados a la tecnología digital y la educación.
– Cómo influye la tecnología educativa en el ámbito educativo: manifestaciones de las grandes corporaciones en contextos locales.
– Posibles beneficios, resistencias y motivos para la esperanza.
En el siguiente enlace se puede acceder a un documento de síntesis con las principales conclusiones
