Nos complace compartir con Uds. el Documento No. 54 de PREAL titulado: “Estándares de aprendizaje en Chile: Mapas de progreso y niveles de logro SIMCE 2002 a 2010”, por Jacqueline Gysling y Lorena Meckes.
El documento describe el proceso mediante el cual el Ministerio de Educación de Chile desarrolló estándares de aprendizaje entre 2002 y 2010 para ser integrados al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE). Describe el contexto político que dio pie a la iniciativa de estándares de aprendizaje, el proceso que se siguió para idear y generar apoyo para los estándares nuevos, y su incorporación al sistema de aseguramiento de la calidad de educación del ministerio.
El texto completo del Documento No. 54 de PREAL se puede encontrar en línea aquí.
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We are pleased to share with you PREAL Document #54, “Learning Standards in Chile: SIMCE Learning Progress Maps and Achievement Levels, 2002-2010,” by Jacqueline Gysling and Lorena Meckes.
The document describes the process by which Chile’s Ministry of Education developed learning standards betwe…
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Nos complace compartir con Uds. el Documento No. 54 de PREAL titulado: “Estándares de aprendizaje en Chile: Mapas de progreso y niveles de logro SIMCE 2002 a 2010”, por Jacqueline Gysling y Lorena Meckes.
El documento describe el proceso mediante el cual el Ministerio de Educación de Chile desarrolló estándares de aprendizaje entre 2002 y 2010 para ser integrados al Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE). Describe el contexto político que dio pie a la iniciativa de estándares de aprendizaje, el proceso que se siguió para idear y generar apoyo para los estándares nuevos, y su incorporación al sistema de aseguramiento de la calidad de educación del ministerio.
El texto completo del Documento No. 54 de PREAL se puede encontrar en línea aquí.
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We are pleased to share with you PREAL Document #54, “Learning Standards in Chile: SIMCE Learning Progress Maps and Achievement Levels, 2002-2010,” by Jacqueline Gysling and Lorena Meckes.
The document describes the process by which Chile’s Ministry of Education developed learning standards between 2002 and 2010, and keyed them to the national Measurement of Education Quality System (SIMCE, for its acronym in Spanish). It describes the political context that gave rise to the learning standards initiative, the process followed to devise and generate support for the new standards, and their incorporation into the ministry’s new quality assurance system.
The full text of PREAL Document #54 may be found online here.
