10, 11 y 12 de junio de 2026
Santiago de Compostela
Prof.ª B. Mairéad Pratschke
Prof.ª B. Mairéad Pratschke es investigadora independiente y asesora en IA. Trabaja internacionalmente con instituciones, gobiernos y organizaciones sobre estrategia, gobernanza y educación. Con más de 25 años de experiencia en educación digital e innovación del aprendizaje, está especializada en la intersección del diseño, la política y la tecnología. Su trabajo ofrece referentes en la colaboración humano-IA para aumentar, no reemplazar, la capacidad humana. Actualmente es profesora visitante en el Data Science Institute de la London School of Economics and Political Science (LSE) y miembro del consejo asesor externo del AI Institute for Adult Learning & Online Education (AI-ALOE). Entre otras publicaciones destaca la obra pionera sobre IA generativa en educación Generative AI and Education (Springer, 2024) o el informe estratégico New Horizons for Higher Education, del año 2025. De forma más reciente ha publicado From Consumers to Designers: Strategic Pathways for European Higher Education in the AI Age en Journal of Digital Politics (2026) y publicará en los próximos meses el trabajo titulado From AI Tools to AI Systems: Designing Pedagogical Systems for Learning, dentro del Handbook of generative artificial intelligence in education: Integrating research into practice editado por Mayrath, Behrens y Robinson de la editorial Springer.
Prof.ª María Acaso
María Acaso es trabajadora cultural que compagina la escritura, la investigación y la docencia para el desarrollo de pensamiento crítico entorno a la cultura visual, las artes y la educación. Desde 2002 es profesora titular en la UCM, labor que interrumpió desde 2018 hasta 2024 para ser Jefa de Educación del Museo Reina Sofía, trabajos que ha compaginado con el ejercicio colectivo de repensar la educación artística en Pedagogías Invisibles. Es autora, entre otros, de los libros La educación artística no son manualidades (Catarata, 2006), Art Thinking: cómo el arte puede cambiar la educación (Paidós, 2017) y Soberanía visual: una guía para la autogestión de las imágenes (Paidós, 2022).
Prof.ª Elisa García Mingo
Profesora Titular de Sociología en la Universidad Complutense de Madrid donde es profesora de Métodos de Investigación Social Digital. Es Investigadora Principal del Proyecto de Investigación DIVISAR desde 2021, centrado en el estudio de la sociedad digital, la violencia y la juventud. Desde 2019 ha dirigido varios proyectos sobre violencia de género digital, manosfera, discursos de odio en Internet y bienestar digital de adolescencias e infancia. Ha sido profesora e investigadora invitada en varias universidades europeas y latinoamericanas, es autora de decenas de artículos sobre sociología digital y metodología. Es colabora habitual de medios de comunicación y ha asesorado en la creación de Políticas Públicas sobre violencia digital y protección de la infancia a nivel autonómico, nacional y europeo.
Prof.ª Cristina Alonso Cano
Pedagoga (1980-1985). Profesora Titular de Tecnología Educativa (1995), Departamento de Didáctica y Organización Educativa, Facultad de Educación, Universitat de Barcelona (UB). Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (1992). Coordinadora del Programa de Doctorado en Educación y Sociedad (UB) (2017-2023). Coordinadora del grupo de investigación ESBRINA [Subjetividades, visualidades y entornos educativos contemporáneos – 2021SGR00686 (2018-2026)]. Miembro de la Red de Excelencia REUNI+D (https://reunid.eu/). Investigadora del Instituto de Investigación en Educación de la Universitat de Barcelona (IREUB).
Prof. Cristóbal Suárez-Guerrero
Cristóbal Suárez Guerrero es profesor Titular de Universidad del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València (UV). Es doctor en Educación en procesos de formación en espacios virtuales por la Universidad de Salamanca (USAL) y Licenciado en educación, especialidad de filosofía y ciencias sociales por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Es miembro del grupo de investigación en pedagogías culturales (CREARI) de la Universitat de València y sus líneas de investigación se articulan en torno a pedagogía digital, narrativas pedagógicas sobre la tecnología, mitos EdTech e innovación didáctica. Ha publicado artículos de investigación en revistas científicas, así como en revistas de divulgación educativa sobre sus líneas de investigación. Recientemente, junto a otros investigadores, ha coordinado dos libros: Mitos EdTech. Desmontando el solucionismo tecnológico en educación (UOC, 2025) y Derechos digitales de la infancia. Una mirada socioeducativa desde Iberoamérica (Octaedro, 2025).
Prof.ª Adriana Gewerc
Catedrática emérita en Tecnología educativa por la universidad de Santiago de Compostela. Coordinadora del grupo de investigación Stellae (GI1439) entre 2016-2025. Coordinadora del Grupo de innovación educativa Stellae Innova de la misma universidad. Secretaria de la Comisión Académica de la U. de Santiago de Compostela, del programa de Doctorado Interuniversitario de Equidad e Innovación en Educación coordinado por la U de Vigo en la que participan también la U. de Oviedo, La Coruña y Cantabria (2021-2025). Miembro de la Red de Excelencia REUNI+D (https://reunid.eu/). Autora de más de 50 artículos, libros y capítulos de libros sobre su especialidad.