Las XXXIII Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa (JUTE26) tuvieron lugar en la Universidad de Santiago de Compostela durante los días 10, 11 y 12 de junio en la Facultad de Ciencias de la Educación (Campus Vida), organizadas por el Grupo de Investigación Stellae.
Allí, hace dos décadas, nació la Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) con el fin de institucionalizar la comunidad, ofrecer mayores posibilidades a sus participantes y proyectar sus actividades tanto en Europa como en Latinoamérica. El espíritu de ese proceso vuelve renovado 20 años después bajo el título que da nombre a estas jornadas: “Alfabetización Digital Crítica para una Convivencia Híbrida”. Se configuró así un espacio para reflexionar, compartir y tratar de dar respuesta a los complejos interrogantes que plantea la hibridez en la sociedad contemporánea y en el ámbito educativo en particular para el desarrollo de una ciudadanía digital crítica.
Tras la inauguración con las autoridades correspondientes, la Prof.ª Mairéad Pratschke impartió la ponencia invitada: «El nuevo híbrido: de la disrupción a la convivencia».
Posteriormente, se desarrollaron los paneles de comunicaciones, en jornada de mañana y tarde, destacando la numerosa participación de los/las miembros del grupo Stellae—señalados en negrita— en el marco de los distintos proyectos en los que participa, tal y como se recoge a continuación:
| Relación de autoras/es | Título de la comunicación |
| Pablo Gayo Pérez, Diana Marín Suelves, María Isabel Pardo Baldoví, Melanie Sánchez Cruz | TEA y TIC: prácticas basadas en la evidencia |
| Almudena Alonso-Ferreiro, Abraham Rubín, Carla Míguez-Álvarez, Xabier Martínez-Rolán | Políticas de Dixitalización en España: Análise dos Imaxinarios Sociotécnicos en tres Comunidades Autónomas |
| Uxía Regueira, Inés Ramos-Trasar, Adriana Gewerc, Antía Cores Torres | ¿Qué es lo crítico en la alfabetización digital? Lentes teóricas para el análisis de los modelos hegemónicos de competencia digital |
| Adriana Gewerc, Uxía Regueira, Ángela González-Villa | La Tecnología Educativa en los grados universitarios españoles. Un estudio de la estructura nominal y curricular del campo |
| Carmen Denébola Álvarez-Seoane, Eva María Barreira-Cerqueiras, Raquel Mariño Fernández, Laura Rego-Agraso | O uso do vídeo como recurso didáctico en Xeografía e Historia na ESO: análise dun estudo de caso en Galicia |
| Fernando Fraga-Varela, Esther Vila-Couñago, Fernando González-Bao, Carlos Casal-Blanco | Desarrollo de una Scoping Review sobre Alfabetización Digital Crítica: la aplicación del protocolo PRISMA-ScR en educación |
| Ana Rodríguez Guimeráns, Pablo Gayo Pérez, Mª Montserrat Castro Rodríguez, Jesús Rodríguez Rodríguez | A representación das diversidades nos RED para Educación Secundaria Obrigatoria en Galicia |
| Miguel Anxo Nogueira Pérez, José Pablo Franco López, Rebeca García Murias | O desenvolvemento da Competencia Persoal, Social e de Aprender a Aprender nos recursos educativos dixitais do repositorio Abalar |
| Fernando Fraga-Varela, Esther Vila-Couñago, Fernando González-Bao, Carlos Casal-Blanco | La Alfabetización Digital Crítica: una revisión de los principales ejes temáticos que guían la práctica de aula |
| Ángela González-Villa, Carolina Rodríguez-González, Ana Rodríguez-Groba | El riesgo en la pantalla: una revisión sistemática de la literatura científica sobre adolescencia y medios digitales |
| Carolina Rodríguez-González, Ana Rodríguez-Groba, José Pablo Franco-López, Esther Martínez-Piñeiro | Adolescentes, dispositivos digitales y agentes educativos: una revisión sistemática |
| Miguel Anxo Nogueira Pérez, Elena Fernández Rey, Ana Parada Gañete, Ana I. Couce Santalla | Competencia digital, ciudadanía digital y mediación docente en la prevención del ciberbullying y la mejora de la convivencia escolar en educación secundaria: una revisión sistemática |
| Inés Ramos Trasar | Repensar la alfabetización digital a través de las prácticas del influencer: Una revisión teórica del referente y la práctica social |
| Milena Villar Varela, Nerea Rodríguez Regueira, Silvia López Gómez, María del Camino Pereiro González | Analizando el potencial tecnológico y pedagógico de un recurso en cREAgal |
La jornada del jueves también sirvió para conmemorar las dos décadas de trayectoria de la red académica bajo el lema «RUTE: 20 años haciendo camino» y con la mesa redonda «La docencia en tecnología educativa en España: mirando al futuro», que contó con las intervenciones de las profesoras Adriana Gewerc, Cristina Alonso y el profesor Cristóbal Suárez-Guerrero, sirvió para analizar la evolución de la disciplina de la TE y los retos a los que se enfrenta en los próximos años.
Otro de los momentos destacados del congreso tuvo lugar el viernes 12 de junio, con la ponencia de la Prof.ª María Acaso y la Prof.ª Elisa García Mingo, bajo el título «Upskirting/Sexpreading/SlutShaming. La soberanía visual como herramienta para combatir la violencia sexual digital en la escuela».
¡Gracias por acompañarnos en estas jornadas de reflexión y diálogo!
