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TITULO	DIRECTOR/A	CODIRECTOR/A	AUTOR/A	ANO
Enseñanza con redes sociales y aprendizaje autorregulado. Un estudio de caso en la universidad	Adriana Gewerc Barujel	Esther Martínez Piñeiro	Ana Rodríguez Groba	2020
Una teoría fundamentada sobre la adopción de repositorios y recursos educativos abiertos en universidades latinoamericanas	Adriana Gewerc Barujel	Martín Llamas Nistal	Virginia Rodés Paragarino	2019
Conocimiento Tecnológico Didáctico del Contenido del profesorado. Estudios de caso en la UAJMS.	Adriana Gewerc Barujel		Alba Shirley Gamboa	2017
Representaciones diagramáticas y lingüísticas en Lógica Informal y uso de software específico en aulas universitarias de la Universidad Nacional de Córdoba.	Adriana Gewerc Barujel		Federico José Ferrero	2016
Competencia digital y escuela: estudio de caso etnográfico en dos CEIP de Galicia.	Adriana Gewerc Barujel		Almudena Alonso Ferreiro	2016
Conhecimento Profissional do professor de educación física	M.ª Lourdes Montero Mesa		João Carlos Rodrígues Rocha	2015
A formaçao continua de professores como resposta para a equidade e sucesso educativos: avaliaçao, Tic e diferenciçao. Um estudo de caso	Mª Lourdes Montero Mesa		Oliveira Cardoso, D.	2014

PILULA DE COÑECEMENTO

Este é un proxecto coordinado por Adriana Gewerc xunto co apoio dos profesores Sandra Dorado, Ana Rodríguez e Fernando Fraga. Este está vinculado coas materias de Tecnoloxía educativa do grao en Pedagoxía e Experiencias de aprendizaxer na era dixital do grao en Mestre de Educación primaria.

O principal obxectivo deste proxecto era ampliar os recursos que se utilizan na materia e está baseado no modelo de clase invertida. Traballarase a través de pilulas que se corresponden coas temáticas das materias anteriormente mencionadas e serán traballadas polos alumno na rede social co obxectivo de construir coñecemento a través da creación de videos. As temáticas son as seguintes:

• Integración das tecnoloxías nas institucións educativas: Enfoques e perspectivas
• Competencia dixital en nenos de escola primaria ¿Onde se aprende?
• Software libre e licenciamento

Este proxecto explora o deseño e implementación de modelos híbridos de ensinanza e aprendizaxe na educación superior e o seu principal obxectivo é analizar e potenciar procesos de investigación-acción educativa en comunidades de aprendizaxe profesional académicas (CAPA) e incentivar o uso de materiais audiovisuais por parte de docentes.

O equipo de investigación elixido para levar a cabo este proxecto está conformado por investigadores de varias facultades e campos de estudo. Os integrantes deste equipo son os seguintes, destacando a Adriana Gewerc como a asesora do proxecto e integrante de Stellae Innova:

• Ada Czerwonogora
• Mariana Porta
• Virginia Rodés
• Carolina Rodríguez Enríquez
• Ximena Otegui
• Varenka Parentelli
• Marián Doninalli Fernández-Chaves
• Manuel Podetti
• Clara Raimondi
• Alén Pérez Casas
• Ana Casnati Guberna
• Patricia Viera Duarte
• Cecilia Marrero
• Inés Dussel
• Adriana Gewerc
• Fernando Alvares Salis

Este é un proxecto pertencente ós Proyectos de investigación para la mejora de la calidad de la enseñanza universitaria 2020 (PIMCEU) e está financiado pola Comisión Sectorial de Enseñanza. Para encontrar máis información sobre él pódese utilizar o seguinte link:

https://proeva.udelar.edu.uy/universidad-digital-hacia-una-alfabetizacion-critica-para-la-transformacion-de-las-practicas-de-ensenanza/

Autor/es: Gewerc Barujel, Adriana (Coord.)Título: El lugar de las TIC en la enseñanza universitaria: estudio de casos en Iberoamérica Editorial: Ediciones Aljibe Lugar de publicación: Málaga Ano: 2010

Autor/es: Gewerc Barujel, AdrianaTítulo: Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades Editorial: Infornet Título do libro: Cómo enseñar en el aula universitaria Autores do libro: Paredes, J.; de la Herrán, A. (Coords.)Páginas: 223-69 Lugar de publicación: Sevilla Ano: 2010

Autor/es: Gewerc Barujel, AdrianaTítulo: La bitácora y el viaje: El portafolios como herramienta de aprendizaje y evaluación Editorial: Editum Título do libro: El portafolios para el aprendizaje y la evaluación Autores do libro: Martínez Segura, M.J. (Coord.) Páginas: 103-123 Lugar de publicación: Murcia Ano: 2009

Autor/es: Montero, L.; Gewerc, A.Título: La universidad vista por estudiantes lúcidos, críticos y agobiados Revista: Cuadernos de pedagogía. Cambian los tiempos ¿Cambia la universidad? Volume: 403 Páxinas: 129-150 Editor: Praxis Lugar de publicación: Barcelona Ano: 2010

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel,Adriana – Rodríguez Illera, José Luis (Coord.)Título: Monográfico: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias Revista: Revista de Educación a Distancia Volume: Monográfico VIII Páxinas: 2-3 Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red Ano: 2009

Autor/es: Fraga Varela, Fernando – Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: E-portafolios. La búsqueda de un software coherente con la propuesta de enseñanza Revista: Revista de Educación a Distancia Volume: Número Monográfico VIII Páxinas: 2-12 Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red/ Ano: 2009

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel, Adriana – Rodríguez Illera, José LuisTítulo: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias Revista: Revista de Educación a Distancia Volume: Monográfico VIII Páxinas: 1-13 Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red/ Ano: 2009

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: Blogs y escueals ¿Dos culturas opuestas? Revista: Comunicación y Pedagogía Volume: Páxinas: 51-56 Editor: Ediciones para el Centro de Comunicación y Pedagogía Lugar de publicación: Barcelona Ano: 2007

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: Non falemos das TIC, falemos da escola, do ensino e da aprendizaje. Revista: Revista Galega do ensino Volume: 50 Páxinas 28-50 Editor: Xunta de Galicia Lugar de publicación: Santiago de Compostela Ano: 2006

Stellae Innova promove o uso do portafolio na docencia universitaria como un instrumento de innovación docente.

Esta é a principal ferramenta do grupo e tal e como podemos ver na páxina principal, é comparado cunha viaxe de reflexión sobre a práctica que ten como obxectivo construir coñecemento que posibilite a autonomía do alumnado.

O portafolios é mencionado en multitude de ocasións dentro das distintas publicacións do grupo de Investigación Stellae e é definido como un conxunto de evidencias do traballo que realizou una alumno o longo do curso. Estes traballos poden consisitir en imaxenes e textos que teñen un hilo conductor común e que posibilitan a creación dun coñecemento significativo para o alumnado.

Stellae Innova ten publicados varios artículos e libros que permiten ampliar o coñecemento sobre este campo:

Autor/es: Gewerc Barujel, AdrianaTítulo: La bitácora y el viaje: El portafolios como herramienta de aprendizaje y evaluación Editorial: Editum Título do libro: El portafolios para el aprendizaje y la evaluación Autores do libro: Martínez Segura, M.J. (Coord.) Páginas: 103-123 Lugar de publicación: Murcia Ano: 2009

Autor/es: Gewerc Barujel, Adriana; Montero Mesa, Lourdes. Título: El portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación online y presenciales Revista: Enseñanza Volume: 21 Páxinas: 101-114 Ano: 2003

Stellae Innova promove unha avaliación mediante portafolios electrónicos na ensinanza. Como os autores Barberá, Gewerc e Rodríguez (2009) citados máis abaixo, confirman a través do seu texto monográfico, esta ferramenta permite realizar os cambios e adaptacións necesarios para mellorar e mesmo motivar a educación do alumno universitario.

Podese encontrar máis información sobre esta liña de innovación nas seguintes publicacións:

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel,Adriana – Rodríguez Illera, José Luis (Coord.)Título: Monográfico: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias
Revista: Revista de Educación a Distancia
Volume: Monográfico VIII
Páxinas: 2-3
Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red
Ano: 2009

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel, Adriana – Rodríguez Illera, José LuisTítulo: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias
Revista: Revista de Educación a Distancia
Volume: Monográfico VIII
Páxinas: 1-13
Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red/
Ano: 2009

Stellae Innova creou unha Rede social destinada á aplicación do portafolios electrónico na docencia universitaria. Esta Rede social consiste nunha ferramenta utilizada para que os alumnos poidan crear entradas periódicas sobre temas do seu interese e interactuar con outros compañeiros a través de comentarios, tweets e dar gústame ós blogues.

Stellae Innova utiliza diarios de campo, autoinformes e blogues na docencia universitaria como unha ferramenta eficaz para que o alumno desenvolva as súas competencias.

• O diario de campo é un instrumento que permite a sinterización de experiencias que levan a cabo na práctica.
• Os autoinformes son ferramentas necesarias para que o docente poida aprender dos seus propios erros e crear solucións competentes.
• Os blogues son recursos electrónicos que son utilizados para facer aos alumnos participes da propia educación e que estes constrúan un coñecemento significativo.

Para aumentar a información respecto ós Diarios de campo, autoinformes e blogs para o desenvolvemento da docencia universitaria pódese consultar as seguintes publicacións:

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: Blogs y escuelas ¿Dos culturas opuestas? Revista: Comunicación y Pedagogía Volume: Páxinas: 51-56 Editor: Ediciones para el Centro de Comunicación y Pedagogía Lugar de publicación: Barcelona Ano: 2007

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: El uso de weblogs en la docencia universitaria Revista: RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Volume: 4 Páxinas: 9-24 Ano: 2005 Enlace: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1303648