Autor: fernando

Stellae Innova apoia a formación do profesorado a través da súa participación en accións de formación docente realizadas tanto dentro como fóra da USC. Podemos ver varias destas actividadades aquí. Ademais diso crearon varias páxinas webs dedicadas a achegar recursos didácticos para a innovación.

• Morea. Esta páxina web consiste nun repositorio de obxectos que teñen como fin ser reutilizados para o ensino.
• Squeak. Esta consiste nunha páxina web creada para achegar ao profesorado a un software que permite crear propostas educativas alternativas.

Stellae Innova utiliza diarios de campo, autoinformes e blogues na docencia universitaria como unha ferramenta eficaz para que o alumno desenvolva as súas competencias.

• O diario de campo é un instrumento que permite a sinterización de experiencias que levan a cabo na práctica.
• Os autoinformes son ferramentas necesarias para que o docente poida aprender dos seus propios erros e crear solucións competentes.
• Os blogues son recursos electrónicos que son utilizados para facer aos alumnos participes da propia educación e que estes constrúan un coñecemento significativo.

Para aumentar a información respecto ós Diarios de campo, autoinformes e blogs para o desenvolvemento da docencia universitaria pódese consultar as seguintes publicacións:

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: Blogs y escuelas ¿Dos culturas opuestas? Revista: Comunicación y Pedagogía Volume: Páxinas: 51-56 Editor: Ediciones para el Centro de Comunicación y Pedagogía Lugar de publicación: Barcelona Ano: 2007

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: El uso de weblogs en la docencia universitaria Revista: RELATEC. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, Volume: 4 Páxinas: 9-24 Ano: 2005 Enlace: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=1303648

Stellae Innova creou unha Rede social destinada á aplicación do portafolios electrónico na docencia universitaria. Esta Rede social consiste nunha ferramenta utilizada para que os alumnos poidan crear entradas periódicas sobre temas do seu interese e interactuar con outros compañeiros a través de comentarios, tweets e dar gústame ós blogues.

Stellae Innova promove unha avaliación mediante portafolios electrónicos na ensinanza. Como os autores Barberá, Gewerc e Rodríguez (2009) citados máis abaixo, confirman a través do seu texto monográfico, esta ferramenta permite realizar os cambios e adaptacións necesarios para mellorar e mesmo motivar a educación do alumno universitario.

Podese encontrar máis información sobre esta liña de innovación nas seguintes publicacións:

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel,Adriana – Rodríguez Illera, José Luis (Coord.)Título: Monográfico: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias
Revista: Revista de Educación a Distancia
Volume: Monográfico VIII
Páxinas: 2-3
Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red
Ano: 2009

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel, Adriana – Rodríguez Illera, José LuisTítulo: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias
Revista: Revista de Educación a Distancia
Volume: Monográfico VIII
Páxinas: 1-13
Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red/
Ano: 2009

Stellae Innova promove o uso do portafolio na docencia universitaria como un instrumento de innovación docente.

Esta é a principal ferramenta do grupo e tal e como podemos ver na páxina principal, é comparado cunha viaxe de reflexión sobre a práctica que ten como obxectivo construir coñecemento que posibilite a autonomía do alumnado.

O portafolios é mencionado en multitude de ocasións dentro das distintas publicacións do grupo de Investigación Stellae e é definido como un conxunto de evidencias do traballo que realizou una alumno o longo do curso. Estes traballos poden consisitir en imaxenes e textos que teñen un hilo conductor común e que posibilitan a creación dun coñecemento significativo para o alumnado.

Stellae Innova ten publicados varios artículos e libros que permiten ampliar o coñecemento sobre este campo:

Autor/es: Gewerc Barujel, AdrianaTítulo: La bitácora y el viaje: El portafolios como herramienta de aprendizaje y evaluación Editorial: Editum Título do libro: El portafolios para el aprendizaje y la evaluación Autores do libro: Martínez Segura, M.J. (Coord.) Páginas: 103-123 Lugar de publicación: Murcia Ano: 2009

Autor/es: Gewerc Barujel, Adriana; Montero Mesa, Lourdes. Título: El portafolios como herramienta de análisis en experiencias de formación online y presenciales Revista: Enseñanza Volume: 21 Páxinas: 101-114 Ano: 2003

Autor/es: Gewerc Barujel, Adriana (Coord.)Título: El lugar de las TIC en la enseñanza universitaria: estudio de casos en Iberoamérica Editorial: Ediciones Aljibe Lugar de publicación: Málaga Ano: 2010

Autor/es: Gewerc Barujel, AdrianaTítulo: Por qué, para qué y cómo del uso de las plataformas de e-learning en las universidades Editorial: Infornet Título do libro: Cómo enseñar en el aula universitaria Autores do libro: Paredes, J.; de la Herrán, A. (Coords.)Páginas: 223-69 Lugar de publicación: Sevilla Ano: 2010

Autor/es: Gewerc Barujel, AdrianaTítulo: La bitácora y el viaje: El portafolios como herramienta de aprendizaje y evaluación Editorial: Editum Título do libro: El portafolios para el aprendizaje y la evaluación Autores do libro: Martínez Segura, M.J. (Coord.) Páginas: 103-123 Lugar de publicación: Murcia Ano: 2009

Autor/es: Montero, L.; Gewerc, A.Título: La universidad vista por estudiantes lúcidos, críticos y agobiados Revista: Cuadernos de pedagogía. Cambian los tiempos ¿Cambia la universidad? Volume: 403 Páxinas: 129-150 Editor: Praxis Lugar de publicación: Barcelona Ano: 2010

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel,Adriana – Rodríguez Illera, José Luis (Coord.)Título: Monográfico: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias Revista: Revista de Educación a Distancia Volume: Monográfico VIII Páxinas: 2-3 Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red Ano: 2009

Autor/es: Fraga Varela, Fernando – Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: E-portafolios. La búsqueda de un software coherente con la propuesta de enseñanza Revista: Revista de Educación a Distancia Volume: Número Monográfico VIII Páxinas: 2-12 Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red/ Ano: 2009

Autor/es: Barberá, Elena – Gewerc Barujel, Adriana – Rodríguez Illera, José LuisTítulo: Portafolios electrónicos y educación superior en España: Situación y tendencias Revista: Revista de Educación a Distancia Volume: Monográfico VIII Páxinas: 1-13 Lugar de publicación: http://revistas.um.es/red/ Ano: 2009

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: Blogs y escueals ¿Dos culturas opuestas? Revista: Comunicación y Pedagogía Volume: Páxinas: 51-56 Editor: Ediciones para el Centro de Comunicación y Pedagogía Lugar de publicación: Barcelona Ano: 2007

Autor/es: Gewerc Barujel,AdrianaTítulo: Non falemos das TIC, falemos da escola, do ensino e da aprendizaje. Revista: Revista Galega do ensino Volume: 50 Páxinas 28-50 Editor: Xunta de Galicia Lugar de publicación: Santiago de Compostela Ano: 2006

PILULA DE COÑECEMENTO

Este é un proxecto coordinado por Adriana Gewerc xunto co apoio dos profesores Sandra Dorado, Ana Rodríguez e Fernando Fraga. Este está vinculado coas materias de Tecnoloxía educativa do grao en Pedagoxía e Experiencias de aprendizaxer na era dixital do grao en Mestre de Educación primaria.

O principal obxectivo deste proxecto era ampliar os recursos que se utilizan na materia e está baseado no modelo de clase invertida. Traballarase a través de pilulas que se corresponden coas temáticas das materias anteriormente mencionadas e serán traballadas polos alumno na rede social co obxectivo de construir coñecemento a través da creación de videos. As temáticas son as seguintes:

• Integración das tecnoloxías nas institucións educativas: Enfoques e perspectivas
• Competencia dixital en nenos de escola primaria ¿Onde se aprende?
• Software libre e licenciamento

Este proxecto explora o deseño e implementación de modelos híbridos de ensinanza e aprendizaxe na educación superior e o seu principal obxectivo é analizar e potenciar procesos de investigación-acción educativa en comunidades de aprendizaxe profesional académicas (CAPA) e incentivar o uso de materiais audiovisuais por parte de docentes.

O equipo de investigación elixido para levar a cabo este proxecto está conformado por investigadores de varias facultades e campos de estudo. Os integrantes deste equipo son os seguintes, destacando a Adriana Gewerc como a asesora do proxecto e integrante de Stellae Innova:

• Ada Czerwonogora
• Mariana Porta
• Virginia Rodés
• Carolina Rodríguez Enríquez
• Ximena Otegui
• Varenka Parentelli
• Marián Doninalli Fernández-Chaves
• Manuel Podetti
• Clara Raimondi
• Alén Pérez Casas
• Ana Casnati Guberna
• Patricia Viera Duarte
• Cecilia Marrero
• Inés Dussel
• Adriana Gewerc
• Fernando Alvares Salis

Este é un proxecto pertencente ós Proyectos de investigación para la mejora de la calidad de la enseñanza universitaria 2020 (PIMCEU) e está financiado pola Comisión Sectorial de Enseñanza. Para encontrar máis información sobre él pódese utilizar o seguinte link:

https://proeva.udelar.edu.uy/universidad-digital-hacia-una-alfabetizacion-critica-para-la-transformacion-de-las-practicas-de-ensenanza/